Diễn ra trong khuôn khổ các hoạt động đổi mới sáng tạo quốc gia, hội thảo “Phát triển cộng đồng STEAM cho thế hệ trẻ Việt Nam” đã thu hút sự quan tâm rộng rãi từ cộng đồng giáo dục, doanh nghiệp công nghệ và đông đảo các bạn trẻ yêu thích lĩnh vực STEAM.

Trong nhiều năm, giáo dục phổ thông Việt Nam chủ yếu xoay quanh việc truyền đạt kiến thức theo từng môn học riêng biệt. Cách tiếp cận này từng có giá trị trong thời đại sản xuất công nghiệp – nơi học sinh được đào tạo để làm việc theo quy trình cố định. Nhưng

Trong bối cảnh xã hội không ngừng thay đổi, giáo dục không thể chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức. Hơn bao giờ hết, chúng ta cần một cách tiếp cận mới – nơi học sinh không chỉ “biết gì” mà còn “làm được gì” và “trở thành ai”. Đó chính là tinh

Khi nói đến giáo dục STEAM, người ta thường nghĩ đến phương pháp, công nghệ, thiết bị, chương trình học hay những dự án tích hợp đầy sáng tạo. Nhưng yếu tố quyết định lớn nhất – lại nằm ở con người: người giáo viên. Không ai khác, chính giáo viên là người biến ý

Một trong những điểm khác biệt cốt lõi giữa giáo dục STEAM và mô hình dạy học truyền thống chính là vai trò trung tâm của tư duy sáng tạo. Trong khi nền giáo dục cũ thường đặt nặng việc ghi nhớ, lặp lại, và làm theo quy trình có sẵn, thì giáo dục STEAM

Giáo dục trong thế kỷ 21 không còn là quá trình truyền đạt một chiều, nơi thầy cô là trung tâm còn học sinh chỉ ghi nhớ và làm theo. Trong lớp học STEAM, học sinh không còn là “người học bị động”, mà trở thành người kiến tạo, người khám phá và người góp

Một trong những rào cản phổ biến khiến nhiều giáo viên ngần ngại tiếp cận giáo dục STEAM là cảm giác “thiếu điều kiện”: thiếu thiết bị, thiếu phòng lab, thiếu phần mềm hiện đại, thiếu thời gian, thiếu kinh phí, thiếu hỗ trợ chuyên môn. Thực tế, những yếu tố đó quan trọng –