STEAM trong trường công không chỉ dừng lại ở việc thay đổi phương pháp dạy và học trong phạm vi lớp học. Sức mạnh thực sự của nó nằm ở khả năng khơi dậy một tinh thần đổi mới lan tỏa, không chỉ trong nhà trường mà còn ra cả cộng đồng. Câu nói “Chúng tôi không chờ đủ điều kiện – chúng tôi bắt đầu từ những gì đang có” chính là kim chỉ nam cho hành trình này.
Hãy tưởng tượng một dự án STEAM nhỏ tại trường: các em học sinh khối 8 nghiên cứu về vấn đề ô nhiễm môi trường tại địa phương. Thay vì chỉ đọc sách, các em cùng nhau đi khảo sát, thu thập mẫu nước, phân tích dữ liệu và sau đó đề xuất các giải pháp khả thi. Kết quả không chỉ là những báo cáo trên giấy, mà còn là các mô hình xử lý nước thải mini từ vật liệu tái chế, các poster tuyên truyền được vẽ bằng tay, hay thậm chí là một buổi trình bày ý tưởng trước phụ huynh và người dân trong khu phố. Chính từ những dự án nhỏ, gần gũi với đời sống, học sinh không chỉ áp dụng kiến thức mà còn cảm nhận được trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng.
Những hoạt động này cho thấy STEAM không chỉ dạy kiến thức mà còn ươm mầm những công dân có trách nhiệm, biết quan sát, phân tích và chủ động tìm kiếm giải pháp cho các vấn đề xã hội. Khi tinh thần “làm thật, nghĩ thật, trình bày thật” được khuyến khích, học sinh sẽ tự tin thể hiện ý tưởng, dám thất bại và học hỏi từ những sai lầm. Điều này tạo nên một môi trường giáo dục năng động, nơi sự sáng tạo không bị giới hạn bởi khuôn khổ sách vở. Từ một lớp học nhỏ, một dự án đơn giản, STEAM có thể thắp lên ngọn lửa đam mê khám phá và đổi mới, dần dần lan rộng ra toàn trường và tạo ra những tác động tích cực đến cộng đồng, minh chứng rằng giáo dục có thể thay đổi từ những điều rất giản dị.